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香港大学教授:适量玩游戏有利于提高阅读能力

时间:2019-10-29 17:23:43
香港大学教授:适量玩游戏有利于提高阅读能力

香港大学教授:适量玩游戏有利于提高阅读能力

2015-07-04 更新 / 首页 > 召唤师学院 > LOL游戏新闻
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   谢锡金引述2011年全球学生阅读能力进展研究(PIRLS),显示香港学生阅读能力全球最高。

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   研究在全球45个地区进行,其中访问香港4200名小四学生、3600名家长以及132名小学校长与老师。国际平均分为500分,香港学生阅读得分为571分勇踞榜首。紧随其后是568分的俄罗斯及芬兰,新加坡以567分排名第三,美国以556分排第五,台湾则以553分排第七,加拿大以548分排第九。

  对于香港超越阅读风气较浓厚的台湾,谢锡金解释,研究集中于能力而非兴趣或习惯,香港学生能力较优,是因为台湾学生集中阅读文学,而香港学生读物较多资讯性。

  他又认为,补习无助提升阅读能力,反而适量上网、看电视甚至打游戏机,或有利于阅读能力。

  谢锡金昨天在记者会上向家长指出,与其花时间花金钱去补习,不如叫补病人服一种药还是同时服用几种药好习老师带学生去图书馆阅读。

  他发现,学生每日上网阅读不多于一小时,或每日阅读报章新闻一至三小时,或者每日观看电视一至三小时,或每日玩电子游戏不超过一小时,其平均阅读能力比没有进行或长时间进行的学生为高。“进行任何消闲娱乐都要均衡,过量只有反效果。”

  另外,香港大学教育应用资讯科技发展研究中心,自2013年5月起,在优质教育基金资助下举办“阅读大挑战”计划。计划建立网上读后测验平台供小学生作答,至今超过20间学校参与。负责计划的港大教育学院朱启华博士强调,阅读是所有学习的基石,计划目前涵盖约500本不同种类图书,供学生透过游戏学习的形式,培养阅读兴趣及读写能力。

  参与者之一、圣博德学校冯汇翔老师强调,计划不会增加老师工作量,更可增加学生阅读兴趣及能力。该校二年级学生曾浩刚,本学年就已阅读157本书,几乎每两三日就看完一本书。

  另一名参加者、蓝田循道卫理小学陈敏仪主任称,校内94%的同学认为阅读理解能力有所提升,83%同学认为功课或评估分数有进步,94%学生认为计划的图书有趣,84%学生认为计划有助提升阅读兴趣。

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