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《中国社会科学报》刊登教育科学学院王灿明教授理论文章

时间:2019-11-06 16:21:59

  《中国社会科学报》刊登教育科学学院王灿明教授理论文章

   哈尔滨哪个医院治疗癫痫病费用比较便宜 12 月1日 ,《中国社会科学报》刊登了我校教育科学学院王灿明教授的署名理论文章:《提高学生创新能力的路径》。该篇文章发表在该报第十版教育学专栏(详见附件,或参见11月11日南通大学校报第四版)。 《中国社会科学报》是由中国社会科学院主管主办、中国社会科学杂志社编辑出版,面向全国理论界、学术界的大型理论、学术报纸,是新中国成立60年来第一份全国性的理论、学术专业报纸。(人文社科处) 附 件:提高学生创新能力的路径 作者:王灿明 来源:《中国社会科学报》 2011年 12月 1日 “教育学”版 胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出要“高度重视培养拔尖创新人才”、“大幅提高教育培养创新人才能力和水平”之后,在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中再次强调拔尖创新人才培养。为了尽快推进高层次创新人才的培养,我国已有19所大学启动了“基础学科拔尖学生培养试验计划”。但从总体上看,这些项目在制度设计上都共同聚焦于拔尖学生的精心甄选和重点培养,对怎样大幅提高这些学生创新能力的考虑则有待加强。 激发创新动机 哈佛大学心理学家阿玛拜尔认为,创新动机是个体对工作的基本态度和对从事该项工作理由的认知。如果创新动机不足,即使有较高水平的专业技能和创新技能,也难以取得高水平的创新成果;反之,即便专业技能和创新技能欠缺,只要有足够的创新动机,主体可以通过适当的学习、训练加以弥补。 多年来,清华园里一直流传着钱伟长的传奇故事。面对“9·18事变”,高考物理成绩只有5分的他拍案而起:“我不读历史系了,我要学造飞机大炮!”最终他奇迹般地走上了科学之路,成为享誉中外的著名科学家。由钱老的故事可知,培养拔尖创新人才,至关重要的一点是唤醒他们的历史使命感,培养他们的忧患意识。古往今来,献身科学事业的大学问家,往往都因为崇高的社会动机而拥有了一往无前的勇气和坚忍不拔的意志。所以,我们一定要教育学生秉承“爱国奉献,追求卓越”的传统,将人生的价值追求融入到国家富强和民族振兴的时代洪流之中。 治疗癫痫的费用贵吗 社会实践赋予创新以灵感 创新思维是创造力的核心,这种思维与其他思维的根本区别在于能否开拓人类未知的新领域。胡总书记殷切期望清华大学和全国的青年学生“把创新思维和社会实践紧密结合起来”,勉励同学们积极投身社会实践,在社会实践中发现新知、运用真知,在解决实际问题的过程中增长才干。 回眸过去,毛泽东因为对长沙、宁乡等五县的社会调查而写出了《中国社会各阶级的分析》,曹禺因为长辛店铁厂的独特体验而创作了《雷雨》,费孝通因为开弦弓村的实地调查而写出了《江村经济》,无一不是因为社会实践赋予的灵感。创新思维离不开社会实践的滋养,社会实践也离不开创新思维的守护,应将社会实践作为拔尖创新人才培养的切入点和突破口。 着力培养创新人格 创新人格是美国心理学会前主席吉尔福特率先提出的概念。他认为,创造力并不能保证必然“产生具有创造性质的结果”,真正保证这种结果的是创新人格,因而又将这种人格称为“创造性生产力”。培养未来的学术大师、兴业英才和治国栋梁,应该格外重视创新人格的养成。 虽然创新人格的形成不乏先天影响,但主要是个体与创新文化交互作用的结果。胡锦涛总书记认为,高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,提倡“大力推进文化传承创新”。强调文化传承,并不意味着对中国文化的盲目推崇,关键是挖掘中国文化中的创新元素推陈出新;推进文化创新,也不意味着对西方文化的简单移植,关键是借助中西文化的对话而实现文化的会通。唯此,才能培养造就出具有中国灵魂和世界眼光的创新人才。 将创造力看作文化和社会事件 芝加哥大学心理学家希克森特米哈伊在对艺术家的追踪研究中发现,一些最具有创造力的人停止了艺术创作,而另一些看来不太有创造力的人却坚守着艺术,并最终创造出流芳百世的艺术作品。所以,他认为,创造力不仅是心智事件,同时也是文化和社会事件,“归根到底,是环境而不是个人使创造力显现出来”。尽管这个结论还有待商榷,但至少能够启迪我们,培养造就拔尖创新人才,必须营造一个鼓励独立思考、自由探索和勇于创新的良好环境。 积极营造鼓励创新的良好环境,固然需要大批的名师大家和先进的科研设施,需要国际前沿的学术讲坛和创造力的相互激荡,更需要对不同学术见解的尊重和宽容,但究其实质,应该是中国大学精神的重建。胡总书记高度评价了西南联大的办学成就。在内困外忧的恶劣环境中,这所只存在了8年的“临时大学”何以培养出两位诺贝尔获奖者、4位国家科技最高奖获得者、8位“两弹一星”功勋奖章获得者以及175位两院院士?冯友兰先生在西南联大纪念碑文中这样阐释:“联合大学以其兼容并包之精神,转移社会一时之风气,内树学术自由之规模……”联大所体现出来的大学精神是兼容并包、学术自由,对于当下高校而言,如果缺少这种大学精神的重建,就无法培养造就出更多新知识的创造者、新技术的发明者和新学科的创建者。 物理学家杨振宁说过:“近七八年的变化使我感受到一个新的时代就要来临,中国经济的发展也必然会带来教育方式上的一系列变革,总有一天,中国也会出现自己的爱因斯坦。”只要我们勇于检视改革困境,主动破解发展难题,就一定会大幅提高学生武汉治疗癫痫病哪家医院比较正规的创新能力,使他们的创新智慧竞相迸发,并成长为胡锦涛总书记所期望的“可堪大用、能负重任的栋梁之材”。 (作者单位:南通大学创造教育研究所)

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