现在的孩子大多数都有着自己的想法，若是家长把学习当做是一种惩罚手段的话，只会让孩子变得更加的抗拒，接下来就请大家随小编一起来看一下这篇文章吧。

“怎么了？又责怪孩子了。”我笑着问她。

“你不知道，老年癫痫病他作业老不做，都叫老师找上门了。”她气咻咻地回答我，还不解气地大声把孩子喊了出来。

孩子慢吞吞地走出来，一脸不高兴，翘着小嘴喊了我一声“阿姨”，就低头站在墙角。

朋友也不顾我在场，厉声责怪孩子，说：“为什么老不做作业？&rd甘南中医癫痫病医院哪家好quo;

“我都会了，还老是写、写、写。”孩子明显很不耐烦。

“你会了？你能保证考试一百分吗？”朋友提高了声调。

孩子不敢吱声了。

朋友意犹未尽，对着孩子吼道：“进去！把该写的作业补好，再罚抄一遍，我等会要检查！”

“啊——”孩子张大了嘴，差一点要哭出来了。

看着孩子落寞的背影，我叹了一口气，很真诚对朋友说：“你真不该这样，孩子没做作业，你也要循循善诱，你这样子，更加打击他学习的积极性，尤其是罚抄的做法，只一般怎样才能更好的帮助患者治疗青少年癫痫病呢能让他更加厌恶学习。”

朋友沉吟了一下，有点不情愿说了一句：“下次不用学习去惩罚他就是，这一次已癫痫病的急救措施是哪些经说出也就算了。”

我噗呲一声笑了，我知道她已经意识到不妥之处，只是放不下长辈的面子。

其实，不仅在家庭，在学校里，也有个别老师喜欢用多读多写的手段来惩罚偷懒的学生，殊不知，用学习作为惩罚的方式，只能让学生更加讨厌学习。少年时期的学习，不仅仅是要让学生学到知识，更重要的是要培养起学生爱学习的良好习惯。用多学习来惩罚不学习，真的会与目的背道而驰。

千万不要将学习作为一种惩罚手段。